第一，主动放手，不要一天一个电话。有的父母陪孩子报到回家后，心仍在孩子那里，结果就是每天用电话或短信不断询问孩子的各种情况。其实，父母的这种心理孩子也能理解，但往往会使其产生反感。
父母一定要相信孩子能处理好自己的事情，在送学回家后，要迅速恢复原有的工作、生活状态；可以增加一些新的爱好，把原先花在孩子身上的时间用其他活动来填补。生活忙起来，自然也就不会总挂念孩子。当然，这并不是说对孩子不管不问，尤其是孩子遇到问题主动寻求帮助时，父母一定要认真对待，和孩子做坦诚深入的交流。
第二，被动放手，理性应对孩子诉苦。个别孩子可能由于多种原因在开学后的一段时间内反复跟父母诉苦；甚至有些离家近的孩子天天往家里跑，不住校了。对此，父母一定要理性应对。
如果孩子出现身体不适等“水土不服”的症状，父母要建议孩子先去校医室检查，必要时可通过辅导员加以关注。一般的小病不必太过在意，毕竟学校的人力、物力都很充沛，但若严重就要和学校沟通去医院检查。如果孩子因为娇气、与同学不和等原因向父母诉苦，父母切忌立即赶往学校或让孩子回家，一定要预留时间让孩子自己应对。毕竟日后他要独立应对很多事情，现在这些小事正好是其锻炼的机会。父母除给予孩子精神上的支持外，可以帮他列出一个个短期目标让他去努力实现。当一个个小目标不断实现时，孩子的自信和生活重心就找到了，慢慢就会独立起来。
第三，引导孩子自我关注学习。作为大学生，又是经历过紧张有序的高三复习的学生，其实孩子在发挥学习主动性、培养良好学习习惯、不断发现新的学习方法等方面都有不少的心得体会。但是，由于大学学习方式的转变，孩子在学习过程中缺少了老师事无巨细的督促，拥有大量的空闲时间自主安排，丧失了高考清晰明确的奋斗目标，增添了诸多前所未有的迷茫和诱惑。这些都非常容易让大一新生产生懈怠心理。父母要及时、正确、有效地引导，可以和孩子在聊天的氛围下谈谈自己当年上大学或亲戚朋友孩子上大学时的应对故事和技巧，让孩子自己思考、吸收经验；也可以讲一些趣闻轶事，让孩子更加乐观地面对各种问题。孩子一定能在轻松的聊天后独立思考，有意识地规划自己现阶段的短期目标和未来四年的长远目标。父母要相信他们的能力，不必再像孩子小时那样严肃地说教了。
