01研究昆虫让孩子明白生物的多样性
花盆里的植物长得郁郁葱葱，叶片层层叠叠，一副生机盎然的样子。孩子偶然间看到花盆里有一只蚂蚱嗖地一下跳过去了。他感觉很兴奋，一下子爱上了这个花盆。一连几天，空闲时间他都安静地看着花盆，好像守着宝藏。
“妈妈，我看到了一只黑色的蚂蚁在叶子上爬来爬去。”
“妈妈，快来看啊，有一只长长的虫子，它长着好多脚，它是谁啊？”
“它的名字霍氏绕马陆。你看刷刷刷，它爬得可快了。”
“这里有一只白色透明的小虫子啊，真可爱。”
“妈妈，你看那个黑色的小虫子往土里钻了。它叫什么名字？”
“它是一只土椿，你可不能用手碰它啊，因为它会放臭屁。”
花盆里藏着的小昆虫，有那么多的秘密，给了孩子快乐，满足了他的好奇心。孩子一下子认识了好几种昆虫，明白了生物的多样性。
02研究昆虫让孩子明白每个人都有自己的个性
孩子观察花盆里出现的昆虫，每一只都有自己的名字和自己的个性，就好像幼儿园里的小朋友都有自己的个性。
“蚂蚱喜欢白天出来玩，霍氏绕马陆喜欢晚上出来玩。蚂蚱喜欢吃树叶，霍氏绕马陆喜欢吃虫子。就像磊磊喜欢画画，晶晶喜欢拼雪花片，我喜欢搭乐高。”
“对啊，你说得真好。每个人都有自己喜欢的东西，都是独一无二的宝贝，都有自己的个性。”
蜻蜓点水，飞蛾扑火，萤火虫闪着亮光，这些肉眼可见的现象，都在诉说着生物的多样性和个性。即使天真懵懂的孩子也能在观察中明白。
03研究让孩子明白有个性也能融入自然
我家孩子最喜欢的动物可能是变色龙了。自从看了一本关于变色龙的绘本，他就念念不忘了。变色龙之所以令他着迷在于和不同的生物和环境在一起都能融入对方的颜色。比如变色龙在草丛里，它就是绿色的变色龙，在褐色的树干树枝间就变成褐色了，旁边有只彩色的鸟，它就变成五颜六色了。变色龙有自己的个性，也能融入自然中。
孩子在幼儿园，在保持自己个性的同时，也会融入其中。观察得来的经验比说教更让孩子接受和理解。
04结语
生活即教育。孩子在感受千姿百态的大自然中，与大自然建立了密切的联系。孩子在研究昆虫的过程中，明白生物的多样性。有个性的生物也能用自己的方式融入自然。孩子在感悟自然中认识世界和自己。
